2月6日下午，第一临床医学院"杏林论坛"在南院规培楼1203会议室举行。本次论坛主题是"示范集体备课"，由内科学教研室进行示范，主备教师吴晨辰副主任医师展示《甲状腺功能亢进症》的教学设计。葛荣靖副院长、教学科李妙男科长及各教研室主任、秘书、骨干30余人参会。
示范集体备课旨在探索新时代医学人才培养模式创新，以内科学为切入点，展示如何将庞大繁杂的医学知识体系转化为学生可吸收、可应用、可迁移的临床能力。内科学教研室副主任常保超副教授首先介绍了《内科学》课程的教学总体情况，分享了教研室在理论教学与临床思维培养相结合方面的实践经验。
备课示范环节，吴晨辰副主任医师以甲状腺功能亢进为例，系统展示了内科学教学的设计思路：针对内科学知识点繁杂、学生易出现"听课懂、课后忘"的问题，通过案例导入、分层递进的知识讲解和临床思维训练，帮助学生建立从"症状到疾病"的推理逻辑；在课堂时间分配上，采用"理论精讲+PBL案例讨论"相结合的模式，既保证知识体系的完整性，又通过真实病例激发学生主动思考；同时融入医学人文教育，在讲解疾病诊疗的过程中穿插医患沟通技巧的培养，体现医学温度。展示汇报环节环环相扣，干货满满。
教学讨论环节，与会教师围绕"如何培养学生临床思维能力""如何引导学生主动提问""如何收集课堂反馈并快速调整教学"等问题展开热烈讨论。内科学教研室教师团队结合教学实践一一回应：通过设计递进式问题链驱动学生主动学习，建立多元化反馈渠道及时掌握学情，制定统一的教学大纲和评价标准确保团队教学规范化，并利用慕课、医学APP等线上资源丰富课后拓展学习。
葛荣靖在总结中表示，内科学教学团队展示的课程设计体现了"以学生为中心"的教学理念，注重知识传授与能力培养并重。她强调，集体备课是提升教学质量的重要抓手，希望各教研室以此为标杆，把这种跨教研室的集体备课变为常态，让更多教师共享智慧，打造优质课程，让更多学生受益，为我校专业人才培养质量的提升注入不竭动力。
（葛荣靖/审 李妙男/文 周雪妃/图）
